<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
         xmlns:err="http://jelix.org/ns/xmlerror/1.0">
 <channel>

		<link rel="hub" href="http://overblog.superfeedr.com" xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" />
		<link rel="self" href="http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/rss-articles.xml" xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" />
	
    <title><![CDATA[Abecedarium fle]]></title>
    <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/</link>
    <description>abecedarium-didact-f.l.e est un espace pour enseignants des collèges.En f.l.e tout a été dit mais beaucoup reste à faire.Traduire les pensées des grands éducateurs en pratiquesréelles,susceptibles d'être comprises de tous.</description>

        <language>fr</language>
    
    
    <pubDate>Mon, 21 May 2012 13:50:02 +0200</pubDate>    <lastBuildDate>Mon, 21 May 2012 13:50:02 +0200</lastBuildDate>    <generator>Over-blog.com RSS 2.0 Engine</generator>    <copyright>Copyright 2012 abecedarium-didact-fle.over-blog.com</copyright>            <category>Culture</category>    <docs>http://www.rssboard.org/rss-specification/</docs>                        
      <item>
        <title><![CDATA[L'accord du participe passé]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-28294757.html</link>        <description><![CDATA[	1) Une pluie violente avait raviné les chemins . Quand le COD est un nom , il se trouve généralement après le participe passé , ne s’accord pas avec le COD. 2) Les ouvriers les ont réparés . (les = les chemins) Quand le COD est un pronom , il se trouve généralement avant le participe, le[...]]]></description>
        <pubDate>Mon, 23 Feb 2009 23:11:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">1d6d9a9f8cd6833158cd15334b5a9915</guid>
                <category>fle</category>        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-28294757-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Les conjonctions de subordination]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-28177271.html</link>        <description><![CDATA[	Les conjonctions de subordination servent à unir deux propositions d’une même phrase qui ne sont ni de même nature ni de même fonction et entre lesquelles elles établissent un rapport de dépendance . La proposition introduite par la conjonction de subordination est dite proposition subordonnée[...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 20 Feb 2009 21:19:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">899eed16d233bbdd6944fbd7a1a13ba2</guid>
                <category>éducation fle</category>        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-28177271-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Famille de mots]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-27789688.html</link>        <description><![CDATA[						<img class="imgExtraitCon" src="http://img.over-blog.com/100x100/2/15/10/30//arbre22.jpg" alt="" />
				<br />
	Comme un arbre , le mot se développe à partir d'une racine et pousse des rameaux qui évoluent jusqu'à sa mort . De cette racine pousse un tronc qui donne naissance à des branches . La racine d'un mots au cours des âges , a donné naissance à des radicaux divers . De " scribere , scriptum "[...]]]></description>
        <pubDate>Tue, 10 Feb 2009 22:05:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">5b49dc1b252c2189981695ec05e63356</guid>
                <category>fle</category>        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-27789688-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[L'analyse des mots et l'analyse des propositions (1)]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-25952468.html</link>        <description><![CDATA[	L'analyse des mots nous apprend à décomposer une phrase , c'est-à-dire à en considérer isolément les mots ou les propositions pour étudier la forme , la nature et la fonction des mots , la nature et la fonction des propositions . A - L'ANALYSE DES MOTS L'analyse des mots sert à faire connaître[...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 19 Dec 2008 13:36:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">0d08dd81b37523465e67183fbda40882</guid>
                <category>fle</category>        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-25952468-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Etre et Avoir]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-25898641.html</link>        <description><![CDATA[	Les verbes avoir et être sont des verbes de forme active appartenant au troixième groupe . Leur conjugaison est étudieé avant celle de tous les verbes du 3.ème groupe . Ils servent à former les temps composés ( auxiliaire + part. passé)des autres verbes . S'ils sont très employés comme verbes[...]]]></description>
        <pubDate>Wed, 17 Dec 2008 19:11:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">377e970418604651b29a8468add0c84c</guid>
                <category>fle</category>        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-25898641-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Classification des digraphies consonnantiques]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-24586727.html</link>        <description><![CDATA[	z x xc xh xp xt v vr t th tr ts tt s sb sc sd sf sh sj sk sl sm sn sp sq ss st sv r rb rc rd rf rg rh rj rk rl rm rn rp rq rr rs rt rv q p ph pl pn pp pr ps pt n nc nh nm nn ns nt m mb mh mm mn mp l lb lc ld lf lg lh lk ll lm ln lp lq lr ls lt lz k kh kk kl kr j h g gd gg gh gl gm gn gr gt gz f[...]]]></description>
        <pubDate>Sun, 09 Nov 2008 21:02:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">5ce631b31b7f26d24e80ef4e9b863a0f</guid>
                <category>fle</category>        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-24586727-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Modèle de fiche de lexique]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-22063711.html</link>        <description><![CDATA[	Plan de la leçon Contenu: La nominalisation verbale (radical+suffixe) I-Formation de noms d'action à partir de verbes II-Formation de noms d'agents à partir de verbes Objectifs de la leçon : à la fin de de cette leçon, tu seras en mesure de former 1- des noms d'actions à partir de verbes + les[...]]]></description>
        <pubDate>Mon, 18 Aug 2008 22:25:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">5fa0996a53a9fdea3999dd6f1e1e1471</guid>
                <category>fle</category>        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-22063711-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Modèle de fiche pour une leçon de grammaire]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-21996722.html</link>        <description><![CDATA[	Plan de la leçon 1- Travail de compréhension : a-de l'oral : analyse de la syntaxe de l'oral l'accent, l'intonation , la pause b- de l'écrit: structure des types de phrases ,signes de ponctuation Contenu: Les types de phrases Durée: 1 heure public: élèves de 5 ième Objectifs: A la fin de cette[...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 15 Aug 2008 23:51:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">0d4c5d71bc21270325f2cacdf2d7b1b9</guid>
                <category>fle</category>        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-21996722-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Interaction élèves enseignant]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-21974210.html</link>        <description><![CDATA[	Dans la perspective de la pédagogie de la connaissance actuelle et ces courants contradictoires de transmission de savoir .Il est intéressant d'examiner comment l'enseignant cherche à explorer , à mesurer les motivations , à aider les élèves dans l'orientation de leurs actions et dans la[...]]]></description>
        <pubDate>Thu, 14 Aug 2008 22:38:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">88708b9a1947536ec48103d736025f86</guid>
                <category>éducation fle</category>        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-21974210-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Comment présenter une leçon de code écrit]]></title>
        <link>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-21949118.html</link>        <description><![CDATA[	PLAN I-REVISION DE LA LEçON PRECEDENTE 1-Soit corriger l'exercice,si celui-ci a été donné 2- (soit faire un en guise de rappel ) 2-Bilan II-LEçON DU JOUR 1-Support materiel 2-Identification de l'objectif général de la leçon III-FIXATION DU CORPUS AU TABLEAU 1-Observer et analyser le corpus[...]]]></description>
        <pubDate>Wed, 13 Aug 2008 21:12:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">122116163dc14f3cb3bcaa538e1563dc</guid>
                        <comments>http://abecedarium-didact-fle.over-blog.com/article-21949118-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
  
 </channel>

</rss>
