abecedarium-didact-f.l.e est un espace pour enseignants des collèges.En f.l.e tout a été dit mais beaucoup reste à faire.Traduire les pensées des grands éducateurs en pratiquesréelles,susceptibles d'être comprises de tous.
1) Une pluie violente avait raviné les chemins . Quand le COD est un nom , il se trouve généralement après le participe passé , ne s’accord pas avec le COD. 2) Les ouvriers les ont réparés . (les = les chemins) Quand le COD est un pronom , il se trouve...
Lire la suiteLes conjonctions de subordination servent à unir deux propositions d’une même phrase qui ne sont ni de même nature ni de même fonction et entre lesquelles elles établissent un rapport de dépendance . La proposition introduite par la conjonction de subordination...
Lire la suite/idata%2F2151030%2F%2Farbre22.jpg)
Comme un arbre , le mot se développe à partir d'une racine et pousse des rameaux qui évoluent jusqu'à sa mort . De cette racine pousse un tronc qui donne naissance à des branches . La racine d'un mots au cours des âges , a donné naissance à des radicaux...
Lire la suiteL'analyse des mots nous apprend à décomposer une phrase , c'est-à-dire à en considérer isolément les mots ou les propositions pour étudier la forme , la nature et la fonction des mots , la nature et la fonction des propositions . A - L'ANALYSE DES MOTS...
Lire la suitePlan de la leçon Contenu: La nominalisation verbale (radical+suffixe) I-Formation de noms d'action à partir de verbes II-Formation de noms d'agents à partir de verbes Objectifs de la leçon : à la fin de de cette leçon, tu seras en mesure de former 1-...
Lire la suitePlan de la leçon 1- Travail de compréhension : a-de l'oral : analyse de la syntaxe de l'oral l'accent, l'intonation , la pause b- de l'écrit: structure des types de phrases ,signes de ponctuation Contenu: Les types de phrases Durée: 1 heure public: élèves...
Lire la suiteDans la perspective de la pédagogie de la connaissance actuelle et ces courants contradictoires de transmission de savoir .Il est intéressant d'examiner comment l'enseignant cherche à explorer , à mesurer les motivations , à aider les élèves dans l'orientation...
Lire la suitePLAN I-REVISION DE LA LEçON PRECEDENTE 1-Soit corriger l'exercice,si celui-ci a été donné 2- (soit faire un en guise de rappel ) 2-Bilan II-LEçON DU JOUR 1-Support materiel 2-Identification de l'objectif général de la leçon III-FIXATION DU CORPUS AU TABLEAU...
Lire la suiteL'ANALYSE D'ERRREURS A PARTIR DE LA CORRECTION D' ACTIVITES DE MORPHO-SYNTAXE PLAN 1- PRESENTATION DES ACTIVITES 2- SELECTION DES ERREURS 3- ANALYSE ET TRAITEMENT 1-PRESENTATION DES ACTIVITES ACTIVITE .1 Je remplace " nous" par "vous" : -Nous irons à...
Lire la suiteProjet: Réaliser un dialogue Activité : Compréhension orale Objectifs : I) 1-Ecouter un texte enregistrer sur CD ou cassette . 2- Analyse de la syntaxe de l'oral :a- l'accent b- la pause c-l'intonation II) 1-développer le sens de l'écoute 2- Développer...
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